Enseigner les langues-cultures a l'ere de la complexite Teaching Language and Culture in an Era of Complexity : Approches interdisciplinaires pour un monde en reliance Interdisciplinary Approaches for an Interrelated World.
Title:
Enseigner les langues-cultures a l'ere de la complexite Teaching Language and Culture in an Era of Complexity : Approches interdisciplinaires pour un monde en reliance Interdisciplinary Approaches for an Interrelated World.
Author:
Aden, Joelle.
ISBN:
9783035261615
Personal Author:
Physical Description:
1 online resource (364 pages)
Series:
GRAMM-R. Etudes de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics ; v.7
GRAMM-R. Etudes de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics
Contents:
Table des matières / Table of Contents -- Foreword Claire Kramsch 11 -- INTRODUCTION. Relating Universes of Beliefs to the Language Classroom. A European View (David Newby) 15 -- PARTIE I. INTÉGRER LA NOTION DE RELIANCE / PART I. INTEGRATING THE CONCEPT OF INTERRELATEDNESS -- L'empathie, socle de la reliance en didactique des langues (Joëlle Aden) 23 -- Phenomenology and Physiology of Empathy and Sympathy. How Intersubjectivity is the Correlate of Objectivity (Bérangère Thirioux & Alain Berthoz) 45 -- De la relation altérité-mobilité-dynamique motivationnelle (Christiane Hoybel) 61 -- Un regard agentique sur l'anxiété langagière (Stephen Scott Brewer) 75 -- Faire l'expérience de l'altérité. Quand l'interaction devient facteur de reliance (Karima Lebdiri) 89 -- L'affect, un outil de médiation pour l'appropriation des représentations culturelles et linguistiques en langue étrangère (Pascale Goutéraux) 103 -- La croyance à l'épreuve. Une dialectique émotionnelle et cognitive (Romy Sauvayre) 119 -- Entre diversité et invariance. Plaidoyer pour l'énonciation comme fondement de la reliance (Danielle Chini) 133 -- PARTIE II. REVISITER QUELQUES NOTIONS DIDACTIQUES / PART II. REVISITING SOME EDUCATIONAL CONCEPTS -- Teaching Strategies for Achieving Understanding in the Language Classroom (Hermine Penz) 147 -- The Garden: an English Love Affair ou la construction d'une culture partagée (Anne-Marie Voise) 165 -- Promoting Intercultural Sensitivity through Young Adult Literature (Jennifer Schumm Fauster) 179 -- Pour une reliance des imaginaires. La littérature en classe de langue (Françoise Bonnet-Falandry) 193 -- L'oeuvre littéraire pour articuler les apprentissages en L1 et en L2 à l'école primaire (Marie-Christine Deyrich) 205.
Enseigner le français langue de scolarisation à l'école primaire. Au carrefour de multiples univers de croyance (Martine Jaubert & Maryse Rebière) 215 -- What is Giftedness in Modern Foreign Languages? An Exploration of Metaphor as a Means of Understanding (Katherine Raithby & Carol Morgan) 229 -- The Role of Assessment in the Competency-based Approach to Language Teaching (Boris Zhigalev) 245 -- PARTIE III. REPENSER LES ENVIRONNEMENTS D'APPRENTISSAGE / PART III. RECONSIDERING LEARNING CONTEXTS -- The Branding of English as a Lingua Franca (Trevor Grimshaw) 259 -- À la recherche d'une nouvelle reliance. Le cas de l'enseignement/apprentissage de l'anglais dans les formations en alternance (Françoise Haramboure) 281 -- Keep Foreign Languages in the Curricula - But Teach Them Differently (Evelyne Glaser) 299 -- Une analyse comparée des univers de croyance des élèves roumains concernant le plurilinguisme (Laura Coroamã) 317 -- Univers de croyance et apprentissage des langues-cultures. Déliance ou reliance ? Réflexion sur un fait de formation des maîtres (Claire Tardieu) 337 -- Diglossie et alternance codique dans les représentations des enseignants jamaïquains (Sandra Durand) 347.
Abstract:
Le 21e siecle presente des defis importants pour l'enseignement des langues et des cultures. Les enseignants sont plus que jamais confrontes a un environnement complexe et dynamique de croyances et de pratiques, ou la diversite et l'interculturalite creent des identites constamment mouvantes. Cet ouvrage propose une reponse interdisciplinaire aux incertitudes de notre epoque. Il s'organise autour de deux notions cles, la reliance et les univers de croyance. Les auteurs proposent des perspectives eclairantes sur des thematiques telles que l'empathie, les constructions de Soi et de L'Autre, le developpement de la conscience interculturelle et le role de l'anglais comme lingua franca. Cet ouvrage constitue ainsi une avancee significative pour le developpement d'un paradigme theorique et pedagogique adapte a notre monde plurilingue et pluriculturel. The 21st century presents significant challenges for the teaching of language and culture. More than ever before, educators are faced with a complex and dynamic landscape of beliefs and practices, where diversity and interculturality create constantly shifting identities. This volume offers an interdisciplinary response to the uncertainties of our era. It takes as its focus two key notions: interrelatedness and universes of belief and thought. The contributors offer illuminating insights on topics such as empathy, constructions of Self and Other, the cultivation of intercultural awareness and the role of English as a Lingua Franca. As such, the volume makes a significant step towards developing a theoretical and pedagogical paradigm appropriate for our plurilingual and pluricultural world.
Local Note:
Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2017. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.
Genre:
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