
Le printemps numérique : Comment la révolution digitale a modifié la société, l'enseignement et les entreprises.
Title:
Le printemps numérique : Comment la révolution digitale a modifié la société, l'enseignement et les entreprises.
Author:
Folon, Jacques.
ISBN:
9782874351631
Personal Author:
Physical Description:
1 online resource (669 pages)
Contents:
Couverture -- Page de titre -- I. Nous sommes au XXIème siècle ! -- II. Quatre changements récents initiateurs de bouleversements structurels -- A. Le Web 2.0 -- 1. Tentative de définition du Web 2.0 -- 2. L'adoption du Web 2.0 -- 3. Les critiques du Web 2.0 -- 4. Les apports du Web 2.0 -- 5. Le Web 2.0 et ses frontières -- 6. Le don au centre du Web 2.0 -- 7. Un exemple d'acteur du Web 2.0 : Google -- 8. Le Web 2.0 comme amélioration de l'homme ? -- 9. Conclusions (provisoire) au sujet du Web 2.0 : le Web 2.0 un changement de société -- B. Les médias sociaux -- 1. Le contexte général -- 2. L'histoire des médias sociaux -- 3. Les analyses scientifiques des réseaux sociaux -- 4. Essai de définition -- 5. Le modèle économique des médias sociaux -- 6. Adoption des médias sociaux -- 7. La communication dans les médias sociaux -- 8. Trous structuraux, liens faibles et liens latents -- 9. Les médias sociaux : espace privé, espace public, ou espace hybride ? -- 10. Typologie des médias sociaux -- 11. La fracture numérique -- 12. Médias sociaux et contrôle -- 13. Médias sociaux et vie privée -- 14. La gestion de son profil par l'utilisateur -- 15. La gestion des identités ou le jumeau virtuel -- 16. Les « amis » dans les médias sociaux -- 17. Les non usagers des médias sociaux -- 18. Amis réels et amis virtuels : le capital social -- 19. Médias sociaux et communauté -- 20. La confiance et les médias sociaux -- 21. Conclusion (provisoire) : les médias sociaux ne sont pas prêts de disparaître -- C. La génération Y -- 1. Le contexte -- 2. Les générations successives -- 3. Comparaison entre les générations -- 4. La génération Y : mythe ou réalité ? -- 5. La génération Y est une réalité selon certains -- 6. La génération Y ou quoi d'autre ? -- 7. Les caractéristiques de la génération Y -- 8. Le profil « idéal ».
9. Peut-on croire ces typologies de la génération Y ? -- 10. Les tic et les différences selon les générations -- 11. Et si nous étions tous la génération Y ? -- 12. Conclusions (définitives) concernant la génération Y -- D. La remise en cause de la propriété intellectuelle et du droit d'auteur par le Web 2.0 et les médias sociaux -- 1. Introduction -- 2. Rappel des principes de base -- 3. Quelles sont les œuvres protégées par le droit d'auteur ? -- 4. Quels sont les droits des auteurs ? -- 5. Quelles sont les exceptions au droit d'auteur ? -- 6. Peer to peer et « licences libres » -- 7. La nouvelle notion d'œuvre originale -- 8. Web 2.0, médias sociaux et remise en cause de la propriété intellectuelle -- 9. Conclusions concernant la remise en cause du droit d'auteur par le web social -- E. En quoi le Web 2.0, les médias sociaux, la génération y et la remise en cause de la propriété intellectuelle font bouger le monde -- III. Le changement devenu inéluctable des entreprises et universités -- A. Introduction -- B. Les changements imposés tant aux universités qu'aux entreprises par le monde 2.0 -- 1. Entreprise 2.0 et université 2.0 : des univers en mouvement confrontés á la résistance au changement -- 2. Le contrôle des communications électroniques -- C. Les évolutions de l'université vers l'université 2.0 -- 1. Introduction -- 2. La remise en cause de l'enseignement ex cathedra comme mode unique d'enseignement -- 3. Les nouveaux types de formation -- 4. Université et remise en cause de la propriété intellectuelle -- 5. Web 2.0 et médias sociaux : la mort de la passivité des étudiants -- 6. Web 2.0 et savoir universitaire -- 7. Les conséquences du Web 2.0 pour les publications académiques -- 8. Université et utilisation des médias sociaux -- 9. Après le savoir faire et le savoir être, une nouvelle compétence á développer : le savoir agir en relation.
10. Université et génération Y -- 11. L'université choisit-elle de s'adapter à l'univers du Web 2.0 ? -- 12. Conclusions : l'université face à ces changements -- D. De l'entreprise vers l'entreprise 2.0 -- 1. Introduction -- 2. Le nouvel entrepreneuriat : du business modèle à la matrice canvas -- 3. L'évolution de la planification stratégique -- 4. La fin de l'organigramme face à la force des réseaux -- 5. Le Web 2.0 et la remise en cause du leadership -- 6. Influence de l'excès d'information sur la prise de décision du manager -- 7. Les entreprises et le crowdsourcing -- 8. Les entreprises et l'e-learning -- 9. Web 2.0 et nouveau management -- 10. L'évolution de l'intranet vers une communication horizontale -- 11. Nouvel environnement de travail -- 12. Le marketing digital ou l'influence du consomm-acteur -- 13. Évolution des ressources humaines -- 14. Conclusions : de l'entreprise à l'entreprise 2.0 -- IV. Conclusions générales -- V. Remerciements -- VI. Bibliographie -- VII. Liste des tableaux et infographies -- Chez le même éditeur en numérique -- Copyright.
Abstract:
Pour une meilleure compréhension du monde dans lequel nous vivons et une préparation aux défis des nouvelles technologies ! Comment ne pas constater aujourd'hui que des mutations technologiques successives et de plus en plus rapides (Internet, média sociaux, connexion permanente, smartphones, tablettes) ont radicalement transformé notre société occidentale avec des conséquences importantes en matière de comportements et d'interactions, dans la sphère privée, professionnelle ou académique ?Notre société occidentale est en pleine mutation, face à des bouleversements technologiques dont les conséquences, pour nous tous, sont aussi importantes que celles apportées préalablement par l'écriture ou l'imprimerie. Les printemps arabes qui ont bouleversé le contexte politique de l'Afrique du Nord ne sont qu'un des éléments du printemps numérique qui modifie de fond en comble nos façons d'être et d'agir.Le Web 2.0 avec ses acteurs comme Google et Wikipedia, les média sociaux comme Facebook ou Twitter, l'arrivée d'une génération connectée, les remises en cause de la propriété intellectuelle ou de la vie privée modifient déjà et continueront à bouleverser le fonctionnement de notre société, de ses entreprises, de son enseignement. Mais il ne faut pas être naïf ni trop idéaliser notre monde connecté, modifié par le printemps numérique. L'enfer du burn-out n'est jamais très loin du paradis de la connexion permanente. Une analyse approfondie des bouleversements engendrés par le printemps numériqueA PROPOS DE L'AUTEUR Jacques Folon exerce, comme Partner chez Edge Consulting, une activité de conseil de haut niveau dédiée essentiellement aux conséquences de l'arrivée des nouvelles technologies dans les organisations tant publiques que privées. Il est régulièrement sollicité comme expert par la Commission européenne, plusieurs ministères et institutions publiques
belges. Son activité académique est également toute entière centrée sur les nouvelles technologies. Il est maître de conférences à l'Université de Liège, chargé de cours à l'ICHEC et intervient chaque année comme professeur invité dans plusieurs institutions universitaires en Belgique, en France et en Afrique. Il est régulièrement invité comme conférencier tant en Belgique qu'à l'étranger pour faire partager sa vision du monde en mutation face aux nouvelles technologies. Sa formation universitaire est éclectique : doctorat en sciences politiques et sociales, executive master en management public, licence en droit, licence en droit fiscal et agrégation. Il est l'auteur d'une dizaine d'ouvrages et de nombreux articles consacrés aux bouleversements amenés par Internet et les nouvelles technologies.
Local Note:
Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2019. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.
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