Couverture -- Titre -- Copyright -- Pages de collection -- Remerciements -- Notes -- Préfaces -- « Monsieur l'inspecteur, dites-nous… » -- Une porte ouverte sur l'autre monde -- Introduction -- Les préalables -- 1. Pourquoi un tel ouvrage ? -- 2. Pour quels objectifs ? -- 3. Quels contenus ? -- 4. Pour quel public ? -- 1 - Principes généraux Rencontrer les besoins des élèves à l'école maternelle -- 1. Accueillir chaque enfant -- 2. Tenir compte des besoins humains -- 3. Adapter le milieu scolaire aux besoins des jeunes élèves -- 4. Se référer à une grille de lecture qui cerne l'ensemble des besoins des élèves -- 5. Utiliser un référentiel sous différentes formes pour viser divers objectifs -- 6. Examiner la satisfaction des besoins primaires des élèves : une tâche complexe -- 7. Apprécier la rencontre des besoins secondaires des élèves : une tâche inscrite dans la durée -- 8. Les outils mis à la disposition des équipes -- 2 - Principe particulier Offrir des espaces adaptés -- 1. Puiser des informations dans la physionomie des locaux -- 2. Examiner le cadre spatial pour agir et réagir -- 3. Évaluer la qualité de l'aménagement des classes maternelles -- 4. Susciter l'harmonisation des organisations dans l'espace entre la troisième maternelle et la première primaire -- 5. Les outils pour évaluer la qualité des espaces -- 3 - Principe particulier Organiser le temps scolaire -- 1. Puiser des informations dans la gestion temporelle des classes -- 2. Examiner le cadre temporel pour agir et réagir -- 3. Évaluer la qualité des temps vécus en section maternelle -- 4. Susciter la concordance des planifications dans le temps entre la troisième maternelle et la première primaire -- 5. Les outils pour évaluer la qualité du temps scolaire -- 4 - Principe particulier Privilégier l'environnement de travail et une organisation apprenante.

1. Viser un climat relationnel positif pour cibler l'école de la réussite -- 2. Cadrer et gérer les relations avec les familles -- 3. Organiser les classes maternelles -- 4. Animer des concertations pour infléchir les pratiques -- 5. Les outils pour gérer la communication et les concertations -- 5 - Principe particulier Relever et promouvoir les bonnes pratiques de la section maternelle -- 1. Faciliter le partage d'expériences gratifiantes -- 2. Apprendre aux jeunes élèves à s'exprimer oralement -- 3. Planifier régulièrement des activités de psychomotricité qui visent un développement du corps et par le corps -- 4. Affronter la complexité des réalités -- 5. Faire évoluer les conceptions des élèves au travers de la distribution des activités et de leurs traces -- 6. Des outils pour discerner les bonnes pratiques -- Bibliographie -- Brochures -- Références légales -- Table des matières.