Frontmatter -- Cover -- Johannes Schuster/Julia Hugo/Nina Bremm/Nina Kolleck/Enikö Zala-Mezö (Hrsg.): Wissensproduktion, Wissensmobilisierung und Wissenstransfer -- Inhalt -- Einleitung (Johannes Schuster, Julia Hugo, Nina Bremm, Nina Kolleck, Enikö Zala-Mezö) -- Kompetenzen für den Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis -Vorschlag einer Systematisierung (Monika Gonser, Karin Zimmer) -- Der Nutzen von Online Self-Assessments für die Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung (Jörg Holle) -- Rechtliche Vorgaben für Forschung und Datenzugang in Schulen (Harald Achilles) -- Designbasierte Schulentwicklung im deutschen Kontext - erste Erfahrungen eines Pilotprojekts im Land Berlin (Rick Mintrop, Nina Bremm, bildung.komplex2, Christiane Kose) -- Das Nordwestschweizer Bildungsdelphi: Von Herausforderungen auf dem Weg zur „Schule 2030" zu Szenarien der „Schule 2050" (Carsten Quesel, Michael Mittag, Guido Möser) -- Wissenstransfer in komplexen Settings - Zur Rolle von Developmental Evaluation in regionalen Schulentwicklungsnetzwerken (Sebastian Niedlich) -- Wissenschaftliche Begleitung als Transferarbeit. Große Bedarfe, geringe Anerkennung (Anika Duveneck) -- Zwischen Praxisbewährung und Theoriekritik. Zur reflexiven Team-Kooperation in Bildungsorganisationen (Anke Redecker) -- Digitale Plattformen als Enabler für hybriden Wissenstransfer. Das Entwicklungsprojekt Connect & -- Collect als Beispiel aus der Arbeitsforschung (Christian Bernhard-Skala, Anne Sonnenmoser, Anne-Sophie Tombeil) -- Für eine kreative Annäherung zwischen Wissenschaft und kultureller (Bildungs-)Praxis in ländlichen Räumen. Ein spekulativer Ansatz für einen posthumanen Dialog (Luise Fischer) -- Backmatter -- Autor*innenverzeichnis -- U4.