Inhalt -- X. Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand I: Theorie und Empirie -- 80. Der Faktor „Lehren" im Bedingungsgefüge des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts -- 1. Einleitung -- 2. Der Stellenwert des Faktors „Lehren" im Selbstverständnis des Faches -- 3. Modellierung des Lehrprozesses -- 4. Die Erforschung der Faktors „Lehren" -- 5. Die Sicherung der Lehrqualität -- 6. Ausblick -- 7. Literatur in Auswahl -- 81. Der Faktor „Lehren" im Bedingungsgefüge des Deutsch als Zweitsprache-Unterrichts -- 1. Didaktische Konstellation und Lehrhandeln -- 2. Didaktische Positionen und professionelle Rollenausübung -- 3. Zweitsprachendidaktik und pädagogische Autonomie -- 4. Didaktisches Baukastensystem - das „Freiburger Modell" als Beispiel -- 5. Differenzierte Anwendung - Varianten pädagogischer Tätigkeit -- 6. Literatur in Auswahl -- XI. Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand II: Die Planung von Deutsch als Fremdsprache-Unterricht -- 82. Curriculumentwicklung und Lehrziele Deutsch als Fremdsprache -- 1. Einführung: Zum Stand der Lehrplanforschung -- 2. Zur Funktion von Lehrplänen -- 3. Kriterien der Lehrplangestaltung -- 4. Zur Begriffsbestimmung von: Lehrplan - Rahmenrichtlinien - Curriculum -- 5. Warum müssen Curricula immer wieder überarbeitet bzw. neu gestaltet werden? -- 6. Unterschiedliche Arten von Lehrplänen -- 7. Curriculumentwicklung als Prozess -- 8. Elemente von Curricula: Was gehört in ein Curriculum? -- 9. Curricula und Prüfungsbestimmungen -- 10. Curriculum - Lehrwerk - Unterricht -- 11. Lehr- und Lernziele -- 12. Literatur in Auswahl -- 83. Curriculumentwicklung und Lehrziele Deutsch als Zweitsprache -- 1. Deutsch als Zweitsprache: zur Sprachregelung -- 2. Die historische und soziale Dimension des Themas: eine Einleitung -- 3. Deutsch als Zweitsprache/ Erwachsene -- 4. Kinder und Jugendliche -- 5. Kontakte.

6. Literatur in Auswahl -- 84. Prüfungen, Zertifikate, Abschlüsse als Planungskategorien für den Unterricht -- 1. Einleitung -- 2. Internationalisierung und Professionalisierung des Prüfungswesens -- 3. Testfunktionen -- 4. Anwendungsbereiche von Sprachtests -- 5. Backwash - Rückwirkungsmechanismen von Sprachtests -- 6. Schlussbemerkung -- 7. Literatur in Auswahl -- 85. Verfahren der Unterrichtsplanung -- XII. Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand III: Methoden des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts -- 86. Methodische Konzepte für Deutsch als Fremdsprache -- 1. Einleitung -- 2. Abgrenzungsversuche: Methode, Ansatz, Technik u. a. -- 3. Kriterien der Beschreibung von Methoden -- 4. Methoden in der Geschichte der Fremdsprachendidaktik -- 5. Prinzipien statt Methoden -- 6. Literatur in Auswahl -- 87. Methodische Konzepte für Deutsch als Zweitsprache -- 1. Vorbemerkung -- 2. Methodische Konzepte im vorschulischen und schulischen Unterricht in Deutsch als Zweitsprache -- 3. Methodische Konzepte im außerschulischen Unterricht in Deutsch als Zweitsprache -- 4. Methodische Konzepte im Unterricht Deutsch für ausländische Arbeitnehmer -- 5. Übergreifende methodische Konzepte -- 6. Literatur in Auswahl -- 88. Zur Rolle der Fertigkeiten -- 1. Zum Begriff der Fertigkeit -- 2. Historisch-methodengeschichtliche Entwicklung und Einordnung der vier Fertigkeiten -- 3. Die Fertigkeiten aus lernpsychologischer Sicht -- 4. Zu Rolle und Funktion der vier Fertigkeiten im Fremdsprachenunterricht -- 5. Literatur in Auswahl -- 89. Vermittlung der Phonetik -- 1. Vorbemerkung -- 2. Aussprache und Kommunikation -- 3. Stellenwert der Phonetik im Unterricht -- 4. Schwierigkeiten beim Ausspracheerwerb in der Fremdsprache -- 5. Anforderungen an den Lehrenden -- 6. Grundfragen der Aussprachevermittlung -- 7. Differenzierung der Lernziele.

8. Festlegung von Unterrichtsschwerpunkten -- 9. Lehr- und Lernmethoden -- 10. Hilfsmittel und -methoden -- 11. Ausblick -- 12. Literatur in Auswahl -- 90. Grammatikvermittlung -- 1. Grammatik in der Kontroverse -- 2. Einstellungen, die dem Grammatikunterricht zugrunde liegen -- 3. Der enge und der weite Grammatikbegriff -- 4. Das Grammatikmodell -- 5. Die Grammatik im Unterricht -- 6. Grammatik für die Lernenden -- 7. Zusammenfassung, bzw. Forderungen -- 8. Literatur in Auswahl -- 91. Wortschatzvermittlung -- 1. Wortschatzwende? -- 2. Forschungsbezüge -- 3. Prinzipien der Wortschatzvermittlung -- 4. Forschungsausblick -- 5. Literatur in Auswahl -- 92. Hörverstehen -- 1. Vorbemerkung -- 2. Grundlagen -- 3. Hörschulung -- 4. Literatur in Auswahl -- 93. Leseverstehen -- 1. Lesen als Fertigkeit im Fremdsprachenunterricht: historische Perspektive -- 2. Was ist Lesen? -- 3. Lesen und Fremdsprachenerwerb -- 4. Didaktische Hinweise -- 5. Literatur in Auswahl -- 94. Mündliche Sprachproduktion -- 1. Vorbemerkung -- 2. Grundlagen -- 3. Das Sprechen als Fertigkeit im Fremdsprachenunterricht -- 4. Schulung des Sprechens -- 5. Literatur in Auswahl -- 95. Schriftliche Sprachproduktion -- 1. Vorbemerkung -- 2. Grundlagen -- 3. Schreiben im Fremdsprachenunterricht - Rückblick und Ausblick -- 4. Lernzielbestimmung der Fertigkeit Schreiben -- 5. Fertigkeitsstufen im Schreiben -- 6. Aufgaben und Übungen -- 7. Empfehlungen für die Schreibschulung -- 8. Literatur in Auswahl -- 96. Landeskundliches Lernen und Lehren -- 1. Vorbemerkung -- 2. Kenntnis und Erkenntnis - Gegenstände landeskundlichen Lernens -- 3. Soziokulturelles Wissen für verschiedene Lernkontexte -- 4. Dimensionen und Ziele landeskundlichen Lernens -- 5. Aufgaben und Übungsformen -- 6. Literatur in Auswahl -- 97. Textarbeit -- 1. Zum Begriff Textarbeit -- 2. Leseforschung im Hinblick auf Textarbeit.

3. Lese- und Textdidaktik -- 4. Textarbeit mit literarischen Texten -- 5. Materialien für die Textarbeit -- 6. Literatur in Auswahl -- 98. Übersetzen -- 1. Übersetzungswissenschaft und -didaktik -- 2. Übersetzung und Fremdsprachenunterricht -- 3. Typen und Funktionen des Übersetzens in unterschiedlichen Kontexten -- 4. Für und Wider das Übersetzen im Fremdsprachenunterricht -- 5. Literatur in Auswahl -- 99. Berufsbezogener Deutschunterricht - Deutsch als Fremd-und Zweitsprache für den Beruf -- 1. Zur Begriffsdefinition und Abgrenzungsproblematik -- 2. Didaktische Entscheidungsfelder der berufsbezogenen Sprachkursplanung -- 3. Berufliche Schlüsselqualifikationen als didaktischer Kern des berufsbezogenen Deutschunterrichts -- 4. Sprachliches Handeln im Beruf -- 5. Wortschatzarbeit: Erarbeitung, Memorisierung, Autonomie -- 6. Grammatik -- 7. Literatur in Auswahl -- 100. Interkulturelles Lernen -- 1. Wissenschaftstheoretische Standortbestimmung interkultureller Lernkonzepte -- 2. Multikulturalität der Gesellschaft und Konzepte des Interkulturellen Lernens - Ein Wechselspiel -- 3. Zielsetzungen interkultureller Bildungsarbeit - historisch und synchron -- 4. Gesellschaftspolitische Relevanz interkulturellen Lernens -- 5. Interkulturelle Erziehung - Interkulturelles Lernen: Eine Akzentverschiebung -- 6. Prinzipien und Merkmale Interkultureller Lernkonzepte -- 7. Literatur in Auswahl -- XIII. Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand IV: Leistungskontrolle und Leistungsmessung -- 101. Formen und Funktionen von Fehleranalyse, -korrektur und -therapie -- 1. Forschungsgeschichtliche Positionen im Überblick -- 2. Beschreibung und Analyse von Fehlern -- 3. Die Erklärung von Fehlern -- 4. Die Fehlerbewertung -- 5. Die Fehlertherapie -- 6. Literatur in Auswahl -- 102. Formen und Funktionen von Leistungsmessung und -kontrolle -- 1. Einleitung.

2. Leistungsmessung und -kontrolle im internationalen Vergleich -- 3. Zum Zusammenhang von Funktion und Form -- 4. Ein- und Weiterstufungstest -- 5. Eignungstest und Zulassungsprüfung -- 6. Selbstevaluation -- 7. Lernfortschrittstest -- 8. Kursabschlussprüfung -- 9. Feststellungsprüfung -- 10. Literatur in Auswahl -- 103. Sprachstandsdiagnosen -- 1. Einleitung -- 2. Test- und Diagnoseverfahren: Unterscheidung nach Verwertungszusammenhängen -- 3. Globale Sprachstandsfeststellung ohne Unterrichtsbezug -- 4. Globale Sprachstandsfeststellung im Unterrichtszusammenhang -- 5. Qualitative Verfahren der Sprachstandsmessung -- 6. Differenzierung zwischen Sprachstandsdiagnose und Sprachdiagnose -- 7. Sprachdiagnose: ein Vorschlag -- 8. Schlussbemerkungen -- 9. Literatur in Auswahl -- XIV. Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand V: Materialien und Medien -- 104. Die Funktion der Medien in den Methoden des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts -- 1. Einleitung -- 2. Klärung des Begriffes -- 3. Historische Aspekte der Funktionen von Medien in Unterrichtsmethoden Deutsch als Fremdsprache -- 4. Gegenwärtige Aspekte der Funktionen von Medien in Unterrichtsmethoden Deutsch als Fremdsprache -- 5. Literatur in Auswahl -- 105. Lehrwerkproduktion, Lehrwerkanalyse, Lehrwerkkritik -- 1. Zur Funktion von Lehrwerken im Unterricht -- 2. Lehrwerkentwicklung -- 3. Lehrwerkkritik und Lehrwerkanalyse -- 4. Lehrwerkforschung -- 5. Perspektiven -- 6. Literatur in Auswahl -- 106. Regionale Lehrwerke und Lehrmethoden -- 1. Regionalisierung als Alternative zum Methoden- und Materialtransfer -- 2. Vom universalen zum regionalen Lehrwerk -- 3. Schritte zur Entwicklung regionaler Lehrwerke -- 4. Kriterien und Fragen zur Entwicklung der Konzeption eines regionalen Lehrwerks -- 5. Zusammensetzung des Autorenteams bei der Entwicklung regionaler Lehrwerke.

6. Erfahrungen bei der Adaption von Lehrwerken für eine bestimmte Region.