Page de couverture -- Page de titre -- Remerciements -- Prologue -- Présentation de la deuxième édition de l'ouvrage -- PARTIE I - Découvrir l'émotion -- Chapitre 1 - La naissance de l'émotion -- 1.1 Les dimensions d'évaluation émotionnelle dans la théorie de Scherer -- 1.1.1 Évaluation de la nouveauté -- 1.1.2 Évaluation de la valence -- 1.1.3 Évaluation du rapport aux buts -- 1.1.4 Évaluation du potentiel de maîtrise -- 1.1.5 Évaluation de l'accord avec les normes -- 1.1.6 Synthèse de l'évaluation émotionnelle dans la théorie de Scherer -- 1.2 Les niveaux de traitement dans la théorie de Leventhal -- 1.2.1 Niveau sensori-moteur -- 1.2.2 Niveau schématique -- 1.2.3 Niveau propositionnel -- 1.3 Intégration des théories de Scherer et Leventhal -- 1.4 Conclusion: applications cliniques -- Chapitre 2 - Le déploiement de l'émotion -- 2.1 Les tendances à l'action -- 2.1.1 Le concept de tendance à l'action -- 2.1.2 Implications cliniques du concept de tendance à l'action -- 2.2 Les réponses émotionnelles -- 2.2.1 Les expressions émotionnelles non verbales: visage, posture et prosodie -- a) Les expressions faciales -- b) La posture -- c) La prosodie -- d) Expression émotionnelle non verbale et intervention clinique -- e) L'entraînement au décodage de l'expression émotionnelle non-verbale -- 2.2.2 Les réponses physiologiques -- 2.2.3 Les sensations corporelles -- a) Émotion et sensations corporelles -- b) Sensations corporelles émotionnelles et intervention clinique -- 2.2.4 Les réponses cognitives -- a) Les changements attentionnels -- b) Les biais de mémoire -- 2.2.5 Le sentiment subjectif -- 2.3 Conclusion -- Annexe 2.1 Comment identifier les expressions faciales émotionnelles? -- Chapitre 3 - La coordination des différentes composantes émotionnelles -- 3.1 Les phénomènes de rétroaction -- 3.2 Les explications théoriques des phénomènes de rétroaction.

3.3 Les applications cliniques des phénomènes de rétroaction -- 3.4 Conclusion -- Chapitre 4 - Un modèle multi-niveaux des processus émotionnels -- 4.1 Un bref historique des modèles multi-niveaux des émotions -- 4.2 Le modèle ACS des émotions (MACS) -- 4.2.1 Le système des réponses corporelles -- 4.2.2 Le système perceptif -- 4.2.3 Le système associatif -- 4.3.4 Le système conceptuel -- 4.2.5 Le système schématique -- 4.3 Conscience et sentiment émotionnels dans le MACS -- 4.3.1 La conscience émotionnelle -- 4.3.2 Le sentiment émotionnel subjectif -- 4.3.3 Sentiment émotionnel et conscience de soi -- 4.4 Les relations entre les différents systèmes -- 4.4.1 Les relations entre le système associatif et le système perceptif -- 4.4.2 Les relations entre le système associatif et le système de réponses corporelles -- 4.4.3 Les relations entre les systèmes associatif et conceptuel -- 4.4.4 Les relations entre le système schématique et les systèmes associatif et conceptuel -- 4.5 Thèmes émotionnels fondamentaux et émotions de base -- 4.5.1 Le concept d'émotion de base -- 4.5.2 Les émotions complexes -- 4.6 Conclusion -- PARTIE II - Régulation et dérégulation des émotions -- Chapitre 5 - La régulation émotionnelle -- 5.1 La régulation émotionnelle au niveau individuel -- 5.1.1 Le modèle processuel de la régulation émotionnelle de James Gross -- a) Le modèle théorique de Gross -- Les différentes formes de régulation centrée sur les antécédents -- La régulation centrée sur les réponses émotionnelles -- b) Les conséquences de la réévaluation émotionnelle et de la régulation des réponses. -- c) Critique de la théorie de James Gross -- 5.1.2 La régulation des émotions dans les modèles multi-niveaux -- a) Régulation émotionnelle et boucles de rétroaction -- b) Régulation émotionnelle et rétroaction perceptive.

c) Régulation émotionnelle et rétroaction corporelle -- d) Régulation émotionnelle et rétroaction conceptuelle -- Éléments génériques versus épisodiques uniques -- Penser à ses émotions passées, présentes ou futures - un même combat -- Validation empirique des effets régulateurs de la spécification émotionnelle -- e) Conclusions et limites du MACS en matière de régulation émotionnelle -- 5.2 La régulation émotionnelle au niveau social -- 5.2.1 Constructivisme sociale et régulation émotionnelle -- 5.2.2 Nature, culture et fonctions des émotions -- 5.2.3 Le partage social des émotions -- 5.3 Régulation émotionnelle et développement -- 5.4 Conclusion: émotions régulées et régulatrices -- Chapitre 6 - Les pathologies des émotions -- 6.1 Types et modes d'expression des émotions pathologiques -- 6.1.1 Les quatre types d'émotions pathologiques -- a) La suractivation émotionnelle -- Suractivation et émotions pathologiques -- Modélisation de la suractivation émotionnelle dans MACS -- b) La sous-activation émotionnelle -- c) L'inhibition émotionnelle -- d) Le déficit de compétence émotionnelle -- 6.1.2 Les modes d'expression émotionnelle chez Greenberg -- a) Les questions d'identification des émotions pathologiques -- b) Les modes d'expressions émotionnelles -- Les émotions primaires adaptées -- Les émotions primaires inadaptées -- Les émotions secondaires -- Les émotions instrumentales -- 6.1.3 Conclusion sur les modes d'expression émotionnelle -- 6.2 Les processus émotionnels pathogènes -- 6.2.1 L'évitement émotionnel -- a) L'alternative-clé: l'acceptation ou le refus de l'expérience émotionnelle -- b) Les différentes formes d'évitement émotionnel -- L'évitement comportemental -- La distraction et l'hyperactivité -- Les comportements de réassurance -- Les évitements cognitifs -- 6.2.2 Les déficits et dysfonctionnements cognitifs.

6.2.3 Les liens entre évitements émotionnels et déficits cognitifs -- 6.2.4 Conclusion sur les processus pathogènes -- 6.3 Conclusion -- PARTIE III - Intervenir par et sur les émotions -- Chapitre 7 - Les interventions basées sur l'acceptation des émotions -- 7.1 La thérapie centrée sur les émotions de Greenberg -- 7.1.1 Les étapes de la thérapie centrée sur les émotions -- a) La phase d'arrivée -- Étape 1: Promouvoir la conscience émotionnelle -- Étape 2: Faciliter une attitude d'accueil et d'acceptation de l'expérience émotionnelle -- Étape 3: Promouvoir la mise en mot de l'émotion -- Étape 4: Identifier l'émotion primaire -- b) La phase de départ -- Étape 5: Évaluer si une émotion primaire est saine ou destructrice -- Étape 6: Identifier les croyances destructrices attachées aux émotions inadaptées -- Étape 7: Faciliter les émotions alternatives adaptées -- Étape 8: Faciliter la transformation des émotions inadaptées et des croyances destructrices -- 7.1.2 L'attitude thérapeutique dans la thérapie centrée sur l'émotion -- 7.1.3 L'évaluation de la thérapie centrée sur les émotions -- 7.1.4 Conclusion sur la thérapie centrée sur les émotions -- 7.2 Les thérapies basées sur la «pleine conscience» (mindfulness) -- 7.2.1 Définition de la «pleine conscience» -- 7.2.2 Les interventions psychologiques basées sur la pleine conscience -- a) Le programme de réduction du stress basé sur la pleine conscience (MBSR) -- b) La thérapie cognitive basée sur la pleine conscience (MBCT) -- 7.2.3 Les domaines d'application et la validation des interventions basées sur la pleine conscience -- 7.2.4 Les processus impliqués dans la pleine conscience -- 7.2.5 Le style thérapeutique -- 7.2.6 Conclusion -- 7.3 Une synthèse des trois vagues: le protocole unifié de Barlow -- 7.3.1 Les principes directeurs du protocole unifié.

7.3.2 Les composantes du protocole unifié -- a) La psychoéducation -- b) La restructuration cognitive -- c) L'exposition aux émotions -- 7.3.3 Conclusion sur le protocole unifié -- 7.4 Conclusion -- Chapitre 8 - Les interventions cognitives ciblant les processus de régulation émotionnelle -- 8.1 La thérapie centrée sur les ruminations de Watkins -- 8.1.1 Les étapes de la thérapie centrée sur les ruminations -- a) La psychoéducation au traitement -- b) L'auto-observation des ruminations -- c) L'analyse fonctionnelle des ruminations -- d) Le développement d'alternatives aux ruminations -- 8.1.2 Efficacité de la thérapie centrée sur les ruminations -- 8.1.3 Conclusion sur la thérapie centrée sur les ruminations -- 8.2 Le réentraînement attentionnel -- 8.2.1 Les origines du réentraînement attentionnel -- 8.2.2 Le développement des procédures d'entraînement attentionnel -- 8.2.3 Application du réentraînement attentionnel en clinique ambulatoire -- 8.2.4 Conclusion sur le réentraînement attentionnel -- 8.3 Conclusion -- Chapitre 9 - La thérapie comportementale et cognitive centrée sur l'émotion -- 9.1 La modélisation du cas clinique -- 9.1.1 Évaluation des processus émotionnels -- a) Outils d'évaluation des émotions dans un contexte clinique -- b) Identification du type de situation émotionnelle pathologique -- c) Identification de l'émotion primaire -- d) Identification des processus de (dé)régulation -- e) Les processus cognitifs -- Les processus d'évitement émotionnel -- Identification des processus de rétroaction -- 9.1.2 Évaluation du contexte relationnel -- 9.1.3 Conclusion sur la modélisation clinique -- 9.2 Les interventions sur les émotions -- 9.2.1 La reconnaissance de l'émotion -- 9.2.2 L'exposition: exploration et acceptation des émotions -- a) L'exploration émotionnelle -- b) L'acceptation émotionnelle.

c) Développer les compétences de gestion émotionnelle lors des expositions.