Vorwort -- 1. Zur Bezeichnung und Abgrenzung des Faches -- 2. Aufgaben des Handbuchs -- 3. Gliederung des Handbuchs -- 4. Geschichte der Ausarbeitung des Handbuchs -- 5. Danksagungen -- Inhalt -- I. Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet I: Konzeptionen -- 1. Die Struktur des Faches -- 1. Einleitende Bemerkungen -- 2. Entwicklung des Faches im deutschen Sprachraum -- 3. Ausprägungen des Faches seit den 90er Jahren -- 4. Tendenzen und Perspektiven -- 5. Schluss -- 6. Literatur in Auswahl -- 2. Linguistischer Ansatz -- 1. Verschiedene Ausrichtungen des Faches als Reflex unterschiedlicher Komponenten -- 2. Zum Status des Faches Deutsch als Fremdsprache -- 3. Was heißt „linguistischer Ansatz"? -- 4. Kontrastive Linguistik vs. Einzeldeskription -- 5. System vs. Kommunikation -- 6. Grammatik vs. Lexikon -- 7. Ausdrucks- vs. Inhaltsgrammatik -- 8. Zentralität der linguistischen Komponente -- 9. Literatur in Auswahl -- 3. Didaktisch-methodischer Ansatz: Die lehr- und lernwissenschaftliche Perspektive -- 1. Zur Situation des Faches an den deutschsprachigen Hochschulen und im Schulbereich -- 2. Germanistik und Deutschlehrerausbildung im nichtdeutschsprachigen Ausland -- 3. Bezugspunkte und Dimensionen der lehr- und lernwissenschaftlichen Orientierung -- 4. Konturen der lehr- und lernwissenschaftlichen Ausrichtung des Faches -- 5. Forschung im Fach Deutsch als Fremdsprache -- 6. Grenzen einer berufsorientierten Deutschlehrerausbildung -- 7. Literatur in Auswahl -- 4. Landeskundlicher Ansatz -- 1. Vorbemerkung -- 2. Soziokulturelles Wissen und Landeskunde -- 3. Konzeptionen von Landeskunde in der Geschichte des Faches -- 4. Der landeskundliche Ansatz als inhaltliches Prinzip -- 5. Literatur in Auswahl -- II. Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet II: Geschichte.

5. Entwicklungen des Unterrichts in Deutsch als Fremd- und Deutsch als Zweitsprache in Deutschland -- 1. Definitionen -- 2. Geschichtliches -- 3. Deutsch als Fremdsprache im Inland -- 4. Deutsch als Zweitsprache -- 5. Schluss -- 6. Literatur in Auswahl -- 6. Entwicklungen des Deutschunterrichts in nicht deutschsprachigen Ländern -- 1. Begriffsdifferenzierungen ,Deutsch als Muttersprache' (DaM) - ,als Fremdsprache' (DaF), ,deutschsprachige Länder' -- 2. Deutsche Auslandsschulen -- 3. Deutsch als Fremdsprache an Schulen -- 4. Deutsch als Fremdsprache und Germanistik an Hochschulen -- 5. Erwachsenenbildung -- 6. Zur Rolle und Entwicklung des Deutschunterrichts in einzelnen Ländern -- 7. Literatur in Auswahl -- 7. Entwicklungen des Faches Deutsch als Fremdsprache in Deutschland -- 1. Anfänge -- 2. Neubeginn und Tendenzen nach dem Zweiten Weltkrieg in der Bundesrepublik Deutschland -- 3. Deutsch als Fremdsprache an den Universitäten der Bundesrepublik Deutschland -- 4. Organisationen und Adressatengruppen -- 5. Zeitschriften und Informationsorgane -- 6. Entwicklung des Faches Deutsch als Fremdsprache in der DDR -- 7. Deutsch als Fremdsprache nach der deutschen Einigung -- 8. Theoretische Klärungsprozesse -- 9. Kulturbegriff -- 10. Literatur in Auswahl -- 8. Entwicklungen des Faches Deutsch als Fremdsprache und des Deutsch als Fremd- und Zweitsprache-Unterrichts in Österreich -- 1. Einleitung -- 2. Periodisierung -- 3. Entwicklungen in der Zeit vor 1945 -- 4. Der Zeitraum von 1945 -1980 -- 5. Die Gründerphase von Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache in Österreich ab Anfang der 80er Jahre -- 6. Deutsch als Fremdsprache in den 90er Jahren -- 7. Offene Fragen und Ausblick -- 8. Literatur in Auswahl -- 9. Entwicklungen des Faches Deutsch als Fremdsprache und des Deutsch als Fremd- und Zweitsprache-Unterrichts in der Schweiz -- 1. Einführung.

2. Zur Sprachensituation in der Schweiz -- 3. Deutsch als Zielsprache -- 4. Lehrerausbildung -- 5. Lehrmittel in der Schweiz -- 6. Zukunftsperspektiven -- 7. Literatur in Auswahl -- 10. Entwicklungen des Faches Deutsch als Fremdsprache in nichtdeutschsprachigen Ländern I: Europäische Perspektive -- 1. Einleitung -- 2. Deutsch in Europa -- 3. Entwicklungslinien der europäischen ,Auslandsgermanistik' -- 4. Germanistik und Deutsch als Fremdsprache in einzelnen Ländern -- 5. Ausblick -- 6. Literatur in Auswahl -- 11. Entwicklungen des Faches Deutsch als Fremdsprache in nichtdeutschsprachigen Ländern II: Außereuropäische Perspektive -- 1. Deutsch als Fremdsprache außerhalb Europas -- 2. Bereiche und Schwerpunkte von Deutsch als Fremdsprache außerhalb Europas -- 3. Literatur in Auswahl -- III. Linguistische Gegenstände I: Das Sprachsystem -- 12. Das deutsche Lautsystem -- 1. Laute und Lautsystem -- 2. Merkmale der Lautsprache -- 3. Lautsegmente -- 4. Phonotaktik -- 5. Prosodien -- 6. Phonologie -- 7. Literatur in Auswahl -- 13. Die Standardaussprache des Deutschen -- 1. Begriff und Geschichte -- 2. Forschungsstand, Probleme -- 3. Merkmale der Standardaussprache -- 4. Literatur in Auswahl -- 14. Arten und Typen von Grammatiken -- 1. Zum Begriff „Grammatik" -- 2. Arten von Grammatiken -- 3. Typen von Grammatiken -- 4. Literatur in Auswahl -- 15. Linguistische und didaktische Grammatik -- 1. Definition -- 2. Historische Entwicklung -- 3. Linguistische Grammatik -- 4. Didaktische Grammatik -- 5. Literatur in Auswahl -- 16. Kontrastivität in der Grammatik -- 1. Begriffsbestimmung -- 2. Kontrastivität und Sprachvergleich -- 3. Kontrastivität und Zweitspracherwerb -- 4. Kontrastivität und Fehleranalyse -- 5. Möglichkeiten und Grenzen der Steuerung des Zweitspracherwerbsprozesses aufgrund des Prinzips der Kontrastivität -- 6. Literatur in Auswahl.

17. Wörterbücher -- 1. Zum Gegenstandsbereich -- 2. Wörterbuchtypologie -- 3. Literatur in Auswahl -- 18. Kontrastivität in der Lexik -- 1. Vorbemerkung: Was will dieser -- 2. Kontraste bei Internationalismen -- 3. Kontraste durch lexikalisch-semantische -- 4. Kontraste durch Anwendung -- 5. Kontraste durch unterschiedliche -- 6. Kontraste durch unterschiedliche -- 7. Kontraste durch kulturhistorisch -- 8. Kontraste bei den „falschen -- 9. Literatur in Auswahl -- 19. Kontrastivität in der Phraseologie -- 1. Gliederung des -- 2. Kontrastive Phraseologie: -- 3. Forschungsüberblick zur -- 4. Bilanz und Ausblick -- 5. Literatur in Auswahl -- IV. Linguistische Gegenstände II: Der Sprachgebrauch -- 20. Sprachsystem und Sprechhandlungen -- 1. Mit Sprache handeln -- 2. Sprechhandlung und Satz -- 3. Komponenten der Sprechhandlung -- 4. Sprechhandlungstaxonomien -- 5. Explizite Performativität -- 6. Modalisierte Sprechhandlungen -- 7. Indirekte Sprechhandlungen -- 8. Konversationelle Implikaturen -- 9. Verbalisierungsmuster für Sprechhandlungen -- 10. Sprechhandlung und Text -- 11. Literatur in Auswahl -- 21. Sprechhandlungen und unterrichtsspezifische Sprachtätigkeiten -- 1. Einleitung -- 2. Sprechhandlungen -- 3. Sprachtätigkeiten -- 4. Konstitutive Elemente der Sprachlernsituation ,Unterricht' -- 5. Sprechhandeln und Sprachtätigkeiten als Gegenstände des Unterrichts -- 6. Literatur in Auswahl -- 22. Übersetzen und Deutschunterricht -- 1. Kurzer historischer Überblick über die Rolle der Übersetzung im Fremdsprachenunterricht -- 2. Theoretische Grundlagen für einen verbesserten Einsatz des Übersetzens im Fremdsprachenunterricht -- 3. Kontrastiv-pragmatische Analysen als Grundlagenforschung für den Einsatz eines „kulturellen Filters" -- 4. Zum Einsatz von Übersetzungen im Deutschunterricht -- 5. Literatur in Auswahl.

V. Linguistische Gegenstände III: Texte aus linguistischer Sicht -- 23. Text, Texttypen, Textsorten -- 1. Was ist ein Text? -- 2. Texttypen und Textsorten -- 3. Ausblick: Anforderungen an eine Textsortenforschung für Deutsch als Fremdsprache -- 4. Literatur in Auswahl -- 24. Textsorten der gesprochenen Sprache -- 1. Gegenstand -- 2. Text -- 3. Textsorten -- 4. Gesprochene Sprache -- 5. Gesprächssorten -- 6. Angewandte Gesprächsforschung -- 7. Dialogtypologie -- 8. Literatur in Auswahl -- 25. Textsorten der geschriebenen Sprache -- 1. Eingrenzung des Gegenstands -- 2. Ansätze zur Kennzeichnung von Texttypen und Textsorten der Schriftkommunikation -- 3. Exemplarische Kennzeichnung von Textsorten und Textsortenkomplexen der Schriftkommunikation -- 4. Aspekte einer Klassifikation von Schrifttexten in unterschiedlichen Kommunikationsbereichen -- 5. Schrifttextsorten im Fremdsprachenunterricht -- 6. Literatur in Auswahl -- 26. Linguistische Analyseverfahren von Texten -- 1. Einführung -- 2. Analyse des formalen Textzusammenhangs (Kohäsion) -- 3. Analyse des Textinhalts (Kohärenz) -- 4. Analyse der Textstrukturierung -- 5. Ausblick -- 6. Literatur in Auswahl -- VI. Linguistische Gegenstände IV: Kontraste zwischen Einzelsprachen -- 27. Kontrastive Analysen Deutsch-Englisch: eine Übersicht -- 1. Einleitung -- 2. Das Deutsche als typischer Vertreter der germanischen Sprachen -- 3. Das Deutsche als typischer Vertreter des Standard Average European -- 4. Implikationen, Korrelationen, Verallgemeinerungen -- 5. Literatur in Auswahl -- 28. Kontrastive Analysen Deutsch-Niederländisch: eine Übersicht -- 1. Voraussetzungen kontrastiver Beschreibungen Deutsch- Niederländisch -- 2. Kontrastivität im Bereich der Didaktik -- 3. Einzeluntersuchungen und Forschungsergebnisse - Schlussbemerkung -- 4. Literatur in Auswahl.

29. Kontrastive Analysen Deutsch-Schwedisch: eine Übersicht.